2026年4月24日晚，广州中医药大学马克思主义学院“随·意”研究生读书会第十四期在人文楼403室举行。本期读书会由黄学涛老师领读，2024级科学技术哲学专业研究生参加，继续研读大卫·布鲁尔《知识和社会意象》第五、六章，围绕“数学知识是否也是社会建构的产物”展开讨论。读书会开始，黄学涛老师提醒同学们：阅读要结合导言辅助理解，更要带着问题去读，不仅要看作者写了什么，还要思考作者没写什么。

本次由胡文青同学领读。她逐节梳理了第五、六章的主要内容，清晰呈现了两章的脉络。黄学涛高度肯定了胡文青的阅读成果，并分享了自己的几点思考：布鲁尔说数学知识也是社会建构，那么他笔下的“社会”具体指什么？建构数学知识的社会主体究竟是谁？书中提到数学知识从个体经验上升为集体意识，这种转变又是如何发生的？他鼓励同学们带着这些问题深入文本。

随后，同学们围绕这些问题依次发言。陈禹瞳分析了数学客观性的直觉经验及其解构；贾紫琪介绍了密尔的经验主义数学理论；张庭玮、吴正权讨论了弗雷格对密尔的批评及其客观性难题；庞子泓阐述了经社会学修正后的密尔理论；徐菲儿、钟小燕通过“可替代数学”和“一是否是数”等例子质疑数学的唯一必然性；秦如、王梓入分别从毕达哥拉斯学派和无穷小历史角度论证数学知识的社会建构；袁瀚超总结指出，布鲁尔旨在将最具必然性的数学知识纳入知识社会学的研究领域，为其“强纲领”提供支撑。

最后，黄学涛老师对本次读书会做了总结。他肯定了同学们紧扣文本、思路清晰的解读能力，并引导大家从历史背景中理解布鲁尔理论产生的学术脉络，鼓励今后继续带着问题意识深入阅读。

摄影人：钟小燕

                                                 撰稿人：胡文青 黄学涛

                                                  审核人：曾庆娣

                                                  审定人：龚建文