2026年1月，广州中医药大学第六届教师教学创新大赛圆满落幕，我院陈萃韧、马千隽两位教师凭借扎实的教学功底、新颖的创新理念与出色的现场表现脱颖而出，斩获佳绩，她们充分展现了我院教师深耕教学改革、潜心立德树人的过硬素养与创新活力，并获得省级参赛资格。
一、赛场砺剑，省级舞台再攀高峰
4月45日-26日，广东省第六届高校教师教学创新大赛在广东工业大学举办。时光荏苒，从校级赛场的初露锋芒，到省级赛场的激烈角逐，陈萃韧、马千隽两位老师以初心为帆、以创新为桨，在广东省第六届高校教师教学创新大赛中再创佳绩。陈萃韧老师的《思想道德与法治》课程斩获基础课程中级及以下课程组二等奖，马千隽老师的《中国近现代史纲要》课程斩获新教师组二等奖。此次获奖，不仅是对两位教师个人教学能力的高度认可，更是我院教学质量稳步提升、教学改革成果辐射省级平台的突破性进展。
省级赛事的舞台更加广阔、竞争更为激烈，但两位教师以校级赛的积累为基石，进一步优化教学设计、打磨教学细节，将“创新基因”融入每一堂课的打磨中，最终在全省高校教师中脱颖而出。
陈萃韧老师的《思想道德与法治》课程，核心创新在于“四维一体+三深度”的系统化教学模式。在省级备赛中，她对这一模式进行了更精细的迭代，深挖思政课理论内核，将习近平新时代中国特色社会主义思想与中医药行业精神深度融合，打造“理论+行业”双主线课堂，让抽象理论有了“中医药味”的落地载体；整合校史中医名家故事、岭南中医药文化案例、新时代中医药抗疫实践等鲜活素材，构建“古今贯通、知行合一”的教学资源库，让课堂内容既有思想深度，又有文化厚度；创新“问题链驱动+情境模拟+小组辩论”的多元教学法，引导学生从“被动听”到“主动思”，从“单向学”到“多维悟”；引入VR技术还原中医药历史场景、设计互动环节，让课堂成为“沉浸式思政体验场”。
陈萃韧老师参赛
马千隽老师的《中国近现代史纲要》课程，核心是“思专协同，精准育人”，以红医文化为纽带，打通“思政教育”与“专业教育”的壁垒。省级备赛中，她对模式进行了深化。精准定位目标，紧扣“培养担当中医药传承创新与健康中国建设大任的时代新人”，将中国近现代史纲要课目标与中医药专业核心素养（如文化自信、职业认同）深度绑定；精准匹配内容，梳理近代以来中医药发展史上的关键事件（如“中西医汇通”思潮、抗战时期中医药救护队事迹），将其转化为“历史案例+专业精神”的教学素材；精准选择方式，优化混合式教学，线上开发“红医历史微课堂”（含短视频、互动测试），线下开展“历史情景剧编排”“红医精神访谈”等沉浸式活动，让“行走的思政课”更具专业辨识度。
马千隽教师参赛（右一）
二、破局之路：从“校级优”到“省级奖”的密码
此次省级获奖，是我院“以赛促教、以教促改、以改促建”教学理念的集中体现，背后是多重努力的叠加。
顶层设计，学院锚定“教学创新”主航道。我院始终将教学创新作为提升思政课质量的核心抓手，出台《马克思主义学院青年教师导师制培养管理暂行办法》，由书记、院长牵头、骨干教师组成指导团队，为参赛教师提供“一对一”打磨、全流程支持。从校级赛到省级赛，全程跟进，帮助两位教师梳理创新点、优化教学设计、模拟答辩场景，确保“优势放大、短板补齐”。
资源赋能，构建“三维支撑”体系。依托校级“教学创新大赛”平台，提前练兵、积累经验；联动校内中医药博物馆、红色教育基地，为实践教学提供场景；整合校史、行业、社会资源，设立社会实践基地，为课程内容注入“中医药特色+时代活力”；引入VR、雨课堂等数字化工具，提升课堂互动性与延展性。
团队共生，打造“传帮带”成长生态。陈萃韧、马千隽两位老师的成长，离不开学院“老带新、强带弱”的氛围。资深教师分享教学创新经验，青年教师带来新鲜视角，形成的良性循环。马千隽老师作为新教师，在前辈指导下快速成长，体现了我院教师队伍的“梯队活力”。
三、未来展望：以省级突破为契机，深化思政教学改革创新
此次省级获奖，既是对过往努力的肯定，更是新征程的起点。我院将以此次大赛为契机，进一步总结推广获奖教师先进教学经验，持续深化教育教学改革。经验推广，通过“教学创新论坛”“示范课观摩”等形式，将“思专协同”等模式在全院推广，带动更多教师投身教学创新；平台升级，搭建“教学创新成果转化平台”，推动优秀教案、实践案例纳入教学资源库；机制优化，完善“教学创新激励办法”，在职称评审、绩效考核中向教学创新倾斜，激发全体教师创新活力；目标升级，以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为使命，推动思政教育与专业教育深度融合，以更高标准提升本科人才培养质量，为学校教育事业高质量发展、为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。
撰稿：陈萃韧
摄影：图 雅
审稿：林志彬
审定：龚建文
